突发公共安全事件处置程序

一、紧急避除。

突发公共事件时，指挥长（或代理指挥长）启动“应急预案”，应急员（门卫室值班人员孙爱萍）发布应急信号（三响短促电铃声，连续多次），校园内进入应急避险状态。

①任课老师：立即停止授课，转为避险，疏散组成员，负责该班组长的应急避险、紧急疏散工作。

②学生：视其突发公共事件的种类和特点，采取正确的逃生或自救方式避险。要做到头脑冷静，判断准确，先人后已，相互帮助，在老师指导下，按规定的次序、路线，迅速有序地撤离到指定地点。

③正在计算机房、语音实验上课的师生或正在食堂作坊内工作的炊事员：迅速关闭电源、火源、气源等次生灾害源，预防次生灾害的发生，然后执行前面突发公共事件的应急措施中紧急避险的第1、2条。

二、紧急疏散

①信号中发出解除“紧急避险”信号（一声长铃，连续多次），转入紧急疏散状态。

②教职工在组织学生按序疏散时，要提醒学生注意安全，不要相互拥挤，避免出现踩踏事件。教职工应分布在各楼梯口和其他疏散路线相关节点做好安全护护工作了。（具体疏散路线及人员工详见附件（一、二、三）

③各班班主任清点人数，检查学生受伤情况，稳定学生情绪，并及时向学生科汇报统计结果。

三、自救互救

根据师生受伤情况，医疗救护组开展救助工作。

①学校医务室迅速在疏散地设立临时救护点，组织救治。

②各班班主任及任课老师组织学生开展救助、配合、协助校医对轻伤者给予必要的消毒、清洗、包扎等医疗处置。

③如有伤势较重的伤员，学校无能力处置的，应就近送医院或在第一时间内联系“120”医疗急救助中心，请求救治。

④学生科和后勤部门检查学校食堂、宿舍、教室、计算机房等重点部位，查看是否受损及损坏情况，检查是否发生火灾等次生灾害，并组织人员采取相应预防、处置措施。

⑤发生火灾或燃气泄露等次生灾害后，学校应在处置的同时，向“119”、“110”等部门提出求援请求。

四、教育安抚

公共事件突发后，针对学生可能出现的情绪紧张、神情焦虑等心理问题，学校心理咨询室应当立即开展防灾减害、应急避险等科普宣传教育及心理疏导工作，舒缓学生灾后心理压力。

五、应急结束

学校突发公共事件应急处置工作结束时，则宣告应急结束，恢复正常教育教学秩序。

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