学生资助工作总结
——常德中山外语职业学校
（2019.12）
我校在市资助中心领导的指导下，在学校党支部的高度重视下，学生资助工作以中职国家助学金、免学费、和校内资助为重点，始终坚持育人与助人并举的原则。确立了“经济上予以资助，生活上予以照顾，思想上予以引导，学习上予以帮助”的方针。严格按照国家及省市的文件精神，规范资助操作程序，公正、公平、公开，实现“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。下面就我校学生资助工作简要汇报如下：
一、领导重视，机构健全
我校在学生资助工作中，能够认真按照上级要求，成立了学生资助管理领导小组，由校长左平任组长，主要负责对各类资助对象的确定、发放和监督，确保我校家庭经济困难学生都能按时领到国家助学金及其他各项资助金。学生科长孙昌耀同志具体负责学生国家助学金、免学费和校内资助申报信息的规范指导和申报的初步认定。各班资助评审小组负责对本班助学金申请学生资格初审、签字和向学校申报。学生资助管理办公室（设于学生科）负责受助学生资格复审，教务处负责学生学籍资格的审定，人数统计核查，财务室负责资助信息上报和受助后情况统计上报。做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织严密。我校一直认为：帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其顺利完成学业，是学校学习落实党的十八届四中精神的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求；同时，校长办公室指出：帮助贫困学生顺利完成学业，也是做好学生思想政治工作的重要手段，指示学生资助管理办公室要切实抓好国家资助和校内资助的评审和发放这两项工作，工作中要严格按国家资助政策、学校资助制度，公正、公平、公开、规范操作，使我校的资助工作逐步走向制度化、规范化。通过学校提供的奖、助、捐、减等方法的综合运用，我校贫困学生切实得到了实实在在的帮助，使学生们树立了安心学习，立志成材，报效祖国，感恩社会的理想。
二、国家资助与校内资助相结合
为了落实校内资助经费的使用，学校每学期均从教育事业收费中提取大于5%的经费，用于在校学生的资助。
为进一步深入宣传国家资助政策，扩大学生资助的影响力，广泛听取家长等群众意见，学校资助工作领导成员、班主任均参与走访活动。
从2015年始，学校建立了家校微信平台，利用平时的时间与家长进行网络交流，及时了解学生家庭情况，与此同时，根据学生反映的情况及时进行实地家访，走访时，听到是家长、群众的感谢（感谢党和国家及学校的资助），看到的是学生家长感激的笑容和泪花；走访后，提高了群众对国家资助政策的知晓度、满意度，参访老师享受到了疲惫中的快乐。
2019年仅秋季学期我校就有506名学生享受国家免学费607200元， 113名学生享受国家助学金113000元，校内多途径资助学生100余人，超过100000元。
三、特困助学与献爱心相结合
爱心教育，对推动社会文明发展有着积极而深远的影响。我校把爱心教育作为学校德育的重要课题，把特困助学与献爱心相结合。通过资助，鼓起了家长学生完成学业的勇气，培养了学生感恩资助，报效祖国的思想感情。2019年10月常德市教育基金募捐11829.56元。
从中我们的感受也很深很深……在国家和校内资助的同时，弘扬扶贫济困的良好社会风尚，培养学生关爱他人，奉献一片爱心，尽一点社会责任，为创造和谐社会尽一份绵薄之力的精神。
四、国家关爱与德育教育相结合
为了深入宣传党和国家资助政策，把国家关爱与德育教育相结合，加强学生思想道德教育，增强资助工作的育人功能，激励广大学生努力学习，励志成才，报效祖国，园梦中华。根据上级精神和学校决定，我校每学期开学后的第二个月，组织开展“感恩、诚信、励志、自信、自立、自强”的主题教育班会，教育学生学会感恩，讲诚信，树立自信心，在学习、生活和工作中不断学会自立、自强。学校聘请过著名感恩演讲大师--彭成教授来我校，组织了全校师生和家长参加的大型感恩教育大会，在全校学生中组织开展“感恩资助、励志成才”主题征文活动。从而使学生学会了感恩、诚信，磨炼了意志，提高了自信、自立、自强信心和能力。
五、经济帮困与精神救助相结合。
家庭经济困难学生是特殊的群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍、违法违纪行为。因此，我们在创造条件解决她们的经济困难时，高度重视、密切关怀她们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是目的。教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识，教育她们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养，教育她们建立良好的人际关系，教育她们树立诚信意识，诚实做事、诚信做人，做到诚信生活、诚信学习。加强关爱教育，感恩教育，个人能力有大有小，但都可以尽力而为。培养她们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报。从个人抓起，使她们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，要求班主任注意教育学生，提高勤俭节约意识，争取做到“两个多”，与家长多通电话，和学生多谈心。学校还聘请常德市心理咨询干预中心教授作了《美丽心灵 魅力女生》的心理教育讲座，并定时来我校给学生讲课和进行个别心理疏导。通过听讲座和个别心理辅导，有丁一等5位同学的心理压力减缓，异样装扮改变，抑郁变得开朗。
六、2019年我校学生享受国家免学费、国家助学金情况
常德中等职业学校2019春季学期国家免学费：
二年制发放人数 503 人，其中一年级 258人；二年级 245人；
免学费金额：二年制发放金额603600元；其中一年级309600元；二年级 294000 元；
常德中职国家助学金2019年春季学期资助人数：
发 放 人 数：二年制发放人数 55 人，其中一年级 55 人；
连片特困地区: 16 人；其中一年级 16 人；
资助总金额： 55000 元；其中一年级 55000 元；二年级 / 元。
其 中：一档 10 人 15000 元，二档 34 人 34000 元，三档 11 人 5500 元；
常德市中等职业学校2019年秋季新生注册总人数： 248人.
常德中等职业学校农村经济困难学生2019年秋季学期免学费：
资助人数：城市家庭困难学生： 6 人，其中一年级 3 人，二年级 3 人；
农村（含县镇）学生： 506 人，其中一年级245 人；二年级 261 人；
资助金额：城市家庭困难学生： 元，其中一年级 元，二年级 元；
农村（含县镇）学生： 607200 元；其中一年级 294000 元；二年级 313200 元；
常德中职国家助学金2019年下学期资助人数：
二年制资助人数： 113 人，其中一年级 63 人；二年级 50 人；
城 市 困 难： 人，其中一年级 人，二年级 人；
连片特困地区： 42 人：其中一年级 27 人，二年级 15 人；
资助总人数： 113人；总金额： 113000 元 ；
其中：一年级一档： 19 人 28500 元，二档 25 人 25000 元，三档 19 人 9500 元；
二年级一档： 9 人 13500 元，二档 32 人, 3200 元，三档 9 人 4500 元。
七、存在的问题和困惑
1、档案归类方面：要求的内容多，项目细，且政策性强，所以助学金的工作量很大。由于工作人员都是兼职，由于时间太紧、难免材料的细节上达不到要求。
2、学生国家助学金的评定中，我校是分班申请，评审小组打分，全校统一审定排队，虽然排除了申请学生中家庭特困生享受不到高等次助学金的情况。但有极个别的学生，个人面子观念重，好像家庭困难是丑事，申请后个人没面子，个人不申请。这样的情况我校在送校内资助工作中发现过，且用校内资助进行了弥补，但对这个同学来说，我们认为还是不公平的。
3、必享受国家助学金的“特困连片”地区的学生中，有的家庭实际上特别富裕，有小轿车、有豪华的住房。是否应该进行调整，不然，我们认为这是不太公平的资助。
八、下一步的打算
1、加大资助宣传，进一步完善校内资助工作。
2、加强资助工作研究，不断总结经验，在资助的精准上下功夫。
3、进一步整理资助档案。逐一审核，从内容、装订到分类分册上达到国家档案标准。 4、把国家资助和校内资助成才，爱心助学的行为发扬光大，大力传递社会正能量，促进文明和谐校园建设。
